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Français – Philosophie

Français – Philosophie

Présentation

Ils sont nombreux dans les collèges et lycées en Haïti à enseigner la philosophie et/ou le français sans en détenir une formation appropriée. La plupart d’entre eux ont un diplôme universitaire ; d’autres ne se contentent que de leur baccalauréat. Une telle situation ne peut que déboucher sur un manque de motivation pour les activités philosophiques et littéraires de la part des élèves. Car si enseigner est non seulement un art, mais également une science, il est tout à fait normal de se former d’abord avant de former les autres.

C’est dans cette perspective que nous avons conçu cette formation bidisciplinaire se voulant intensive et qui vise à aider les actuels et futurs enseignants à disposer de solides bagages nécessaires à la dispensation de leurs cours de philosophie et de français. Par exemple, au cours de cette formation, les étudiants vont acquérir une capacité de lecture et d’analyse, d’abstraction et d’argumentation ainsi qu’une grande aisance orale et rédactionnelle. De plus, ils seront en mesure d’acquérir une bonne culture générale et des connaissances historiques et culturelles, d’être capable de monter et mettre en œuvre un projet littéraire et/ou philosophique.

Pour réussir dans ces études, ils sont conseillés d’avoir un goût développé pour la lecture ainsi qu’une grande capacité d’abstraction et de concentration.

Domaines d’étude

Langues, langage, société et didactique : analyse du discours, analyse conversationnelle, anthropologie du langage, créolistique, francophonie, pragmatique, politiques linguistiques et éducatives haïtiennes, didactique du français en contexte créolophone, sociolinguistique (variation, contacts de langues, langues minoritaires, dynamiques diglossiques, représentations).

Organisation générale de la formation

Cette licence propose un contenu se basant sur des cours généralistes proposant une solide culture générale à l’étudiant, il met également l’accent sur des contenus beaucoup plus spécialisés tels que l’analyse du discours, la syntaxe, la pragmatique, la didactique des langues étrangères et seconde, la sociolinguistique, la didactique de la philosophie…

Conditions d’accès : Baccalauréat ou équivalent

Modalités d’enseignement                

La formation sera proposée en présentiel, chaque dimanche ou à distance.

Contrôle des connaissances

Il dépendra de l’enseignant, mais l’université accorde la priorité au contrôle continu, une évaluation sur table est aussi envisageable après chaque session.

Finalités professionnelles et débouchés

Au terme de cette licence, les étudiants pourront s’orienter vers les métiers de l’enseignement, de l’écriture, mais également vers des domaines professionnels variés grâce aux compétences qu’ils développeront également dans la maîtrise de l’expression orale et écrite, la capacité à l’argumentation, la culture générale solide et variée.

Organisation pédagogique

Première année (Tronc commun)

Première session

  1. Introduction aux sciences humaines et sociales
  2. Organisation du travail intellectuel (OTI)
  3. Informatique I
  4. Français I
  5. Psychologie générale I
  6. Les grands penseurs de l’Antiquité
  7. Atelier de lecture I

Deuxième session

  1. Philosophie et rationalité
  2. Français : écriture et littérature
  3. Psychologie  générale II
  4. Informatique II
  5. Français II
  6. Histoire des idées politiques et sociales
  7. Atelier de lecture   II

Troisième session

  1. Introduction aux sciences de l’éducation
  2. Biologie humaine
  3. Introduction à la sociologie
  4. Introduction aux Sciences du langage
  5. Informatique III
  6. Français III
  7. Atelier de lecture III

Quatrième session

  1. Introduction à la psychopédagogie
  2. Langues vivantes : Anglais
  3. Histoire contemporaine d’Haïti
  4. Introduction à la psychologie de la sexualité
  5. Introduction aux droits fondamentaux
  6. Informatique IV
  7. Français IV
  8. Premiers Soins Psychologiques en situation d’Urgence (PSPU)
Deuxième année

Première session :

  1. Sociolinguistique générale
  2. Didactique du FLES
  3. Introduction à la didactique générale
  4. Introduction à la psychologie du développement
  5. Informatique
  6. Approches pédagogiques contemporaines

Deuxième session:

  1. Phonétique, phonologie et prosodie
  2. Analyse du discours et énonciation
  3. Épistémologie des sciences humaines et sociales
  4. Approche pédagogique de la gestion des groupes en milieu scolaire I
  5. Didactique et pédagogie

Troisième session:

  1. Histoire de la philosophie
  2. Méthodologie philosophique
  3. Les objectifs pédagogiques
  4. Organisation scolaire et travail enseignant

Quatrième session:

  1. Didactique de la philosophie
  2. Apprentissage et développement
  3. L’Etat et le citoyen
  4. Leadership
  5. Didactique du texte littéraire 
Troisième année

Première session :

  1. Politiques linguistiques et culturelle Franco-Haïtienne
  2. Philosophie de l’éducation
  3. Système éducatif haïtien
  4. Épistémologie et méthodologie des sciences de l’éducation
  5. Introduction à la pensée haïtienne
  6. Psychologie de l’éducation

Deuxième session:

  1. Philosophie contemporaine
  2. Sociologie de L’éducation
  3. Méthodes de recherche en SHS
  4. Erreur, Apprentissage et Évaluation

Troisième session:

  1. Philosophie esthétique
  2. Portfolio de compétences professionnelles
  3. Supervision pédagogique
  4. Philosophie des sciences
  5. Sociologie de la musique
  6. Stage (100 h) Analyse des situations

Quatrième session: Juillet-août

  1. Éthique professionnelle en enseignement
  2. Éthique professionnelle en enseignement
  3. Anthropologie, accompagnement adapté et pédagogie
  4. Élaboration et Gestion de projets